385《小学数学西席》2017年第12期导读(上)

  对教材、学情生疑,通过深切研究获得谜底,做为教师,往往能从中获得改良讲授以至创学的。

  探究性几何尝试:推进图形概念认识的深化— —“平行四边形的认识(二)”讲堂实录(陈铸辉 39)

  若是我们可以或许把握好讲授内容的数学素质,就能让学生感触感染数学的“奇异”,这是让讲堂焕发数学应有魅力的主要前提。

  解题策略讲授:从激发需要到盲目使用— —以“处理问题的策略(绘图)”讲授为例(钱春平 55)

  苏明强,泉州师范学院副传授,教育科学研究所所长,师范大学拜候学者,泉州师范学院从属卑道小学校长。教育部“国培打算”高端项目小学数学“种子教师”,福建省小学数学学科带头人培育首席专家,福建省首批根本教育教师培训专家。2014年获得福建省第七届高档教育讲授一等,2017年获得福建省根本教育讲授一等。